為了更好地應(yīng)對(duì)“合肥市2023年度中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)”，引導(dǎo)教師立足教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決，構(gòu)建高效課堂，切實(shí)提高課堂實(shí)效性，我校雙語(yǔ)部高中語(yǔ)文備課組于2023年9月6日開(kāi)展了一次校內(nèi)遴選賽課活動(dòng)，參賽人員有胡薈娟老師和王毓薇老師。

此次教研活動(dòng)還盛情邀請(qǐng)了安徽省教研院原語(yǔ)文教研主任楊樺和合肥市蜀山區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教研員劉文芬蒞臨指導(dǎo)，雙語(yǔ)部中學(xué)教學(xué)主任陳鹍及初高中語(yǔ)文教師均參加了聽(tīng)課評(píng)課。

第一節(jié)課，胡老師執(zhí)教的是《念奴嬌 赤壁懷古》《聲聲慢》。胡老師由拍攝文學(xué)紀(jì)錄片導(dǎo)入，然后引導(dǎo)學(xué)生從意象、意境、情感等方面賞析詩(shī)歌，感受兩首詩(shī)歌的不同風(fēng)格。

第二節(jié)課，王老師執(zhí)教的是《念奴嬌 赤壁懷古》《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》《聲聲慢》。王老師由舉辦“賞經(jīng)典詩(shī)文，品詩(shī)意人生”讀詩(shī)分享會(huì)導(dǎo)入，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的感受，自由誦讀三首詞，王老師在給予誦讀指導(dǎo)的同時(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探索豪放派和婉約派的不同并做了總結(jié)。

課程結(jié)束后，楊主任和劉教研員以及上課、聽(tīng)課的老師一起參加了評(píng)課會(huì)議。此次會(huì)議由雙語(yǔ)部中學(xué)教學(xué)主任陳鹍主持。

劉教研員指出兩位老師的基本功很扎實(shí)，特別是粉板字和語(yǔ)言表達(dá)能力，但對(duì)教材的解讀不夠深，建議對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞要從字、詞、句入手，再到意象、意境和情感。研究好新課標(biāo)，真正做到一課一得，不必被大單元束縛，要根據(jù)學(xué)情，處理好教材。

楊主任認(rèn)為兩位老師各有所長(zhǎng)，也各有所短。王老師的優(yōu)點(diǎn)在板書(shū)有體，內(nèi)容豐富。王老師的優(yōu)點(diǎn)在詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)。兩人都是90后群體中的優(yōu)秀者，但也都有不足之處，比如，胡老師的課堂缺少誦讀的聲音，王老師拋給學(xué)生的問(wèn)題太大。楊主任建議語(yǔ)文教學(xué)要做到“以一帶三”，深挖教材，任何創(chuàng)新都是建立在打牢基礎(chǔ)之上的。

每一次指導(dǎo)，都會(huì)為教育更好的發(fā)展助力；每一次評(píng)析，都會(huì)迎來(lái)精進(jìn)的提升。此次教研活動(dòng)充分展示了上課教師的魅力，提升了教師的教學(xué)水平，為逐步提升了課堂教學(xué)效率奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。